“是教育改變了我的命運，我希望能回到大山，為家鄉的心理健康教育貢獻綿薄之力?！秉S瑩樂出生在廣西崇左市的一個山村。高中三年，她就讀于“筑夢班”，這是當地為家庭經濟困難但成績優異的學生創辦的。在班主任的影響下，黃瑩樂高考填報志愿時，選擇了教育學領域的相關專業。

　　如愿考入中南民族大學應用心理學專業后，懷抱感恩之心，黃瑩樂在大一時牽頭組建“筑夢”志愿服務隊。隊員們利用寒暑假前往廣西崇左、憑祥兩地，為當地孩子提供學業幫扶和心理健康教育。

　　“志愿服務隊的成員都接受過社會資助，我們有一個共同的名字——‘筑夢生’。用‘筑夢’給服務隊命名，就是希望能回報社會，將愛心傳遞?！彼f。

　　志愿服務結束之際，黃瑩樂發現自己的本子上歪歪扭扭地寫著一行字：“老師，謝謝你！長大以后，我也要像你一樣?！秉S瑩樂被孩子們真摯的情感所打動，同時她也看到鄉村心理健康教育依然有很大發展空間。

　　走出大山，是為了更好地回歸并用所學的知識建設大山。黃瑩樂希望把家鄉人民熱情、樸實和勤勞的品質傳播出去，也想把自己看到的精彩世界帶回來?！翱傆腥艘厝?，我就是那個要回去的人?！薄皶r代楷?！秉S文秀的話語，不時在黃瑩樂的心中回響。

　　大四那年，黃瑩樂回到初中就讀的中學實習。其間，她發現學生普遍存在著對自身情緒認識不準確、難以正確處理負面情緒等現象。對此，黃瑩樂專門開設心理課，為有情緒困擾的學生進行心理疏導。她還設置“心靈信箱”，鼓勵學生把想說的話寫在紙條上，幫助大家解決情緒問題。

　　在一次次實踐中，黃瑩樂認識到山區的教育仍存在短板，特別是生命教育、性教育、心理健康教育等，在農村學生中的普及率都不高。她還將海姆立克急救法、止血包扎的方法等融入教學?！耙粋€人的力量很渺小，能做的事情也很有限。但我相信，星星之火可以燎原?！秉S瑩樂對未來充滿信心。

　　如今，黃瑩樂如愿加入中南民族大學研究生支教團。她將與團隊成員一道，用實際行動點燃孩子們心中的求學夢。

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